MATRIZ DE EVALUACIÓN DE ENSAYO

ELABORADO POR:                       Lcdo. Wilson León Valle. M.A - M.Sc.

AYUDA DIDACTICA:       Matriz de evaluación de ensayo. 

MATRIZ DE EVALUACIÓN DE ENSAYO EVALUACIÓN DE FORMA Y FONDO  

MS: Muy Satisfactorio (10)               S: Satisfactorio (9)    

PS: Poco Satisfactorio (8)                  M: Mejorable (7)

 

	Muy satisfactorio	Satisfactorio	Poco satisfactorio	Mejorable
Tema Contenido del ensayo en relación con el tema propuesto
Estructura Organización del ensayo: introducción, desarrollo y conclusión
Estilo Manejo del lenguaje, ortografía, sintaxis.
Bibliografía Contextualizada, manejo de normas APA

 

Observe que en el instrumento el estudiante no reprueba  la tarea, ya que los ítems más bajo se cualifica como mejorable, esto es,  tienen una oportunidad para volver a presentar el trabajo en los días posteriores. Para el profesor lo más importante es que el estudiante desarrolle sus competencias cognitivas y habilidades en el procesamiento de información, una vez superado esta dificultad con el mentor, que es el maestro, el estudiante aprueba el ensayo.

 

El nuevo paradigma en Educación en el siglo XXI está orientado al desarrollo de competencias. La educación está centrada en el estudiante, la atención es personalizada se respeta las individualidades en el proceso aprendizaje.  

 

Informe de Lectura Integrada

ADAPTACION:                   Lcdo. Wilson León Valle. M.A - M.Sc.

AYUDA DIDACTICA:       Informe de lectura integrada.

 INFORME DE LECTURA INTEGRADO No.____

ASIGNATURA:                                                

PROFESOR:                       PERIODO ACADEMICO:            

UNIDAD:                        FECHA:                         

NOMBRE:                                           

 1.         REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

 Deben anotarse cada una de las referencias bibliográficas correspondientes a las lecturas de requisito asignadas  para la unidad.  Tener cuidado de registrar el dato bibliográfico en un estilo reconocido por la institución.

 2.         RESUMEN DE CONTENIDO

 Se espera, en esta sección, que el alumno haga una reseña de cada una de las lecturas requeridas.  Se evaluará la capacidad del alumno para resumir la materia tratada por cada autor, en las páginas correspondientes.  El resumen correspondiente a cada lectura, no deberá exceder la extensión de un párrafo normal.

 3.         EVACUACIÓN

En esta sección, se espera del estudiante:

 3.1.    Un señalamiento claro en torno a cuál es el enfoque del material, respecto a la temática que trata.

 3.2.      Un análisis comparativo entre las diferentes lecturas realizadas, dentro de la unidad correspondiente, con el propósito de encontrar similitudes, diferencias o puntos controversiales, entre ellos.

 3.3.      Relacionar las lecturas asignadas, con el propósito general y los propósitos específicos de cada unidad.

 4.         INSTRUCCIONES GENERALES

4.1.      Ponga mucha atención a la redacción.  Se espera que esté (la redacción) al nivel de los estudios que realiza.

 

4.2.      Recuerde siempre los signos de puntuación y la ortografía en general.

4.3.      Esfuércese  en lograr precisión al escribir.  La ambigüedad muestra falta de comprensión en lo leído y escasez de criterio propio.

Análisis Crítico de un Libro

GUÍA DE UN ANÁLISIS CRÍTICO DE UN LIBRO

LECTURA OBLIGATORIA No. 1

 

ADAPTACION:                   Lcdo. Wilson León Valle. M.A - M.Sc.

AYUDA DIDACTICA:       Guía para el Análisis Crítico de un libro.

Un análisis crítico de un libro debe de facilitar la mayor cantidad de información en la que debe de incluir los siguientes aspectos: 

1.         ALCANCE DEL ESTUDIO

La persona que está preparando un análisis crítico de un libro, debe en el espacio que corresponde a un párrafo normal exponer con claridad la materia o el asunto eje que se discute en el LIBRO.  El alcance del estudio no debe de consistir simplemente en la revisión o enumeración de los títulos o capítulos del Índice.

 

2.         METODOLOGIA EN LA CONSIDERACION DEL TEMA

En esta sección del análisis se espera la exposición del examinador con la mayor sencillez posible de lo siguiente:

2.1.      El método del autor.

2.2.      Las definiciones centrales que determinan la dirección de su trabajo.

2.3.      Las identificaciones de las suposiciones y teorías que el autor asume.

2.4.      La naturaleza de la evidencia de la cual depende el Libro.

2.5.      Los principios sobre los cuales el libro está organizado.

 

3.         INTERPRETACIONES Y CONCLUSIONES PRINCIPALES DEL AUTOR

 En esta sección se espera que la persona que está haciendo el análisis crítico del libro resalte lo esencial, de tal modo que se pueda entender con claridad cuáles son las conclusiones mayores o las interpretaciones a las que el autor ha llegado.

 

4.         EVALUACION DE LA OBRA

4.1.      LA VALIDEZ

Este punto se da de las  conclusiones o interpretaciones presentadas por el autor en caso de que las tenga.  Hasta qué punto depende de una tendencia o línea de pensamiento las suposiciones del autor. A criterio personal del examinador confirma la evidencia Si o No. 

4.2.      EL VALOR DEL LIBRO

En los aspectos significativos, brinda nueva luz sobre el tema tratado o plantea una nueva forma de enfocar el tema de la materia a tratar, realzar su importancia, si lo es, en un sentido.

 

 5.        REACCION PERSONAL DE LA OBRA

¿Qué le intereso del libro?

¿Cuál es la aplicación para su vida?

¿Por qué lo recomendaría o no a otra persona?

¿Cuál es el valor o los valores que enseña?